교육심리학20 교육심리학의 연구방법 1. 관찰법 관찰법이란 연구 대상을 직접 관찰하여 필요한 정보와 증거를 수집하는 방법이다. 모든 문제의 인식은 주로 관찰을 통하여 시작되는 것이므로 많은 연구의 기초가 된다. 관찰법의 장점은 다음과 같다. - 아무런 기구를 사용하지 않고도 언제 어디서나 용이하게 활용할 수 있다. - 행동을 가장 광범위하게 관찰할 수 있다. - 직접 관찰하므로 즉각적인 확인이 가능하다. 관찰법의 단점은 다음과 같다. - 관찰자의 주관이 개입되기 쉽다. - 따라서 비과학적이라는 비난받기 쉽다. - 나타난 현상을 있는 그대로 기술하는 것이 곤란할 때가 많다. - 관찰자마다 해석이 각기 다를 수 있다. - 표준화가 곤란하다. 따라서 관찰법이 보다 과학적인 방법이 되기 위해서 관찰자는 다음 몇 가지 사항에 유의하여야 한다. - .. 2023. 1. 10. 도덕성의 발달, Piaget의 도덕성 발달이론 1. 도덕성의 발달 도덕성은 인간이 사회생활을 해나가는 데 있어서 바람직하다고 생각하는 행동 특성의 규범이며 인간 행동의 준칙이 되는 것으로서 도덕성에 대한 관심은 동서고금을 초월하여 중요시되어 온 개념이다. 도덕교육이 사회 정의 행동규범 등을 명시해 준다는 관점에서 보면 도덕성이 어떻게 발달하는가는 교육심리학에서 밝혀야 할 주요한 주제이다. 지난 20~30년 동안 도덕성 발달에 관한 이론적 연구 중에 가장 널리 알려져 있고 영향력이 큰 것으로는 Kohiberg의 이론이다. 콜버그의 이론은 Piaget의 도덕성 발달이론으로부터 도출되었다. 이들은 도덕성의 모든 특성은 단계를 따라 발달한다고 하였다. 콜버그의 이론을 중심으로 도덕성 발달이론을 논의하겠으나 먼저 Piaget의 이론을 간략히 살펴보겠다. 2... 2023. 1. 9. 귀인이론, 포부수준,감성지능 1. 귀인이론 귀인이론은 관찰된 행동의 원인을 기술하는 일반적 법칙을 규명함으로써 인간 행동에 대한 설명과 예측을 가능케 하려는 이론적 체계로써 최근에 시선을 끌고 있는 동기이론이다. Kelly는 귀인이론을 사람들이 어떻게 인과론적 설명을 하며 `왜`로 시작되는 질문에 그들이 어떻게 대답하는가에 관한 이론이라 하였다. 여기에서 인과론적 설명 `원인으로 돌리기`란 성공과 실패에 대한 지각된 이유를 의미한다. 그리하여 귀인이론은 개인이 어떤 특정한 상황에서의 성취 결과, 성공 혹은 실패에 대하여 그 원인을 무엇이라고 인식하느냐에 따라 그의 행동이 결정된다고 가정한다. 귀인이론이 시사하는 바는 학교학습에서의 성공과 실패에 대하여 그 원인을 무엇이라고 지각하느냐에 따라 후속되는 학업적 노력, 정의적 경험 성공과.. 2023. 1. 9. 자아개념의 발달과 학업성취 1. 자아개념의 발달 자아개념이란 자기 자신에 대해 가지는 생각, 감정 등 자기 지각의 총체이다. 즉 자아개념은 나는 누구인지 나는 어떤 능력을 갖추고 있으며 나의 장·단점은 무엇인지, 가정이나 학교 및 사회에서의 나의 위치와 가치는 무엇인지 등에 대한 자기 지각의 전체적 총체이다. Byrne도 Rogers와 마찬가지로 자아개념이란 한 개인이 자기의 행동 및 한 인간으로서의 자기 가치에 관련하여 지니고 있는 태도, 판단 및 가치의 전체 집합체로서 자기 자신을 어떻게 평가하고 지각하느냐 하는 것이라고 정의하였다. 황정규는 자아개념은 자기 자신에 대한 자아 자신감과 자아존중감이라는 심리적 개념이 같은 비중으로 구성되어 있다고 하였다. 그는 자아 자신감이란 어떤 과제를 할 수 있다는 자기 능력에 대한 신념으로.. 2023. 1. 8. 이전 1 2 3 4 5 다음
